Dal punto vista sociale il \u201ccooperative learning\u201d \u00e8 al contempo metodologia didattica e filosofia di vita. La sua pratica favorisce l’acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza insieme all’apprendimento dei nuclei fondanti di qualsiasi disciplina. Si configura come il prerequisito pedagogico che fonda un’innovazione didattica, digitale e non, basata sulla centralit\u00e0 dello studente\/ partecipante, soprattutto in qualit\u00e0 di componente di un team, come unico responsabile di una parte o di una competenza finalizzata ad un risultato condiviso.<\/p>\n
Obiettivo dell’incontro \u00e8 attivare un percorso di apprendimento condiviso attraverso il lavoro di team con attribuzione e rotazione di ruoli specifici per ciascun componente. In questo modo si attiva la sperimentazione di forme alternative di partecipazione autentica per favorire un coinvolgimento motivazionale al percorso di studio intrapreso, favorendo e strutturando democraticamente le dinamiche sia della relazione tra studenti che quelle tra studenti e docenti. Il lavoro di team strutturato con criteri casuali stimola l\u2019attenzione soprattutto sugli aspetti inerenti alla \u201cpeer education\u201d e alla \u201cpeer review\u201d come declinazioni possibili di una partecipazione attiva.<\/p>\n
I risultati dell’incontro sono disponibili qui<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"